Концепция

Создание Центра Гуманной Педагогики в г. Никополь продиктованное условиями времени, когда в стране длится непонимание разными прослойками населения «Инновационных глобальных заданий» правительства, что часто изменялись.

Декларирование множества программ, которые реформируют общественные отношения, пока что только ухудшают благосостояние народа. Нестабильность экономики, политического климата и т.д. порождают забвение столетиями установленных морально-этических отношений, достижений. В народе нет концепции национальной идеи. Патриотизм замененный хаосом.

Сегодня все проекты спасения нации от деградации не имеют цели общей в взаимотворчестве, взаимопомощи — они преследуют личные интересы кланов, прикрытые «овечьими» шкурами лозунгов общегоблагоденствия. Это все мы наблюдаем в новейшей истории страны.
Исходя из изложенных общих тенденций развития общества и понимая важность крупиц опыта относительно создания условий для прогресса в мышлении и делах людей, пользуясь опытом первопроходцев в различных видах знаний, инициаторы создают возможность консолидации общественных организаций, которые владеют нетрадиционными методами образования и воспитания, с педагогами, которых интересуют нововведения в педагогике, которые ведут к «созданию» талантливого ученика, который проявляет свои способности по ходу обучения как общеобразовательного плана, так и вузовского.

Форма такой консолидации выбранная в виде « Центра Гуманной Педагогики», где заинтересованные люди делятся опытом, методическими разработками, полезной информацией.

Основная концепция Центра Гуманной Педагогики — практический анализ, прогнозирование, исследование, проверка на практике передового и любительского опыта в педагогике, направленного на повышение внимания, успеваемости, активности учеников через воспитание сердца. Обмен опытом с сопредельными социальными и научными институтами, создание временных групп по внедрению полезного опыта в гуманном воспитании.

Важно дать возможность свободного обучения специалистам в различных направлениях деятельности человека, чтоб синтезируя полезные предложения, сделать свой взнос в развитие отечественной педагогике. Единение науки, религии, реальных инновационных проектов с достижениями сегодняшней педагогики — это практическая концепция Центра Гуманной Педагогики.

Направлениями деятельности Центра Гуманной Педагогики:

  • Обмен опытом различных структур, что имеют духовную практику в педагогике;
  • Взаимопомощь в синтезе методик, что помогают ученикам в воспитании сердца, повышать успеваемость, внимательность и активность;
  • формирование национальной идеи отечественной образования на национальных традициях;
  • Разработка прогнозных сценариев развития отечественной педагогики;
  • Анализ стабильности неконфликтных ситуаций в воспитании и обучении, устранения их возникновения методами новейших гуманно-этических технологий современных педагогов-новаторов;
  • Исследование социально-психологических аспектов развития социума городов, сёл;
  • Технологии казацкого здорового способа жизни на базе методик казаков-знахарей;
  • Изучение особенностей организма, предрасположенного к интенсивному обучению;
  • Технологии психоанализа для само усовершенствования лица, раскрытия талантов;
  • Создание обменного фонда книг для ноу-хау в педагогике;
  • Создание творческих групп студентов с целью проявления талантливых способностей к литературе, поэзии, искусства;
  • Привлечение талантливых детей к сотрудничеству по гуманному воспитанию.

Данная концепция есть общим ориентиром на осознание полезности сотрудничества общественности города с Никопольским Центром Гуманной Педагогики. Концепция дополняет основные цели и задачи Никопольского Центр Гуманной Педагогики общими и конкретными направлениями работы.

«Огромная ошибка — говорит Я.Корчак — считать, что педагогика есть наукой про ребенка, а не про человека. Всем известно, что и учитель есть учителем только тогда, когда сам учится».

Учитывая специфику концепции гуманной педагогики, работу по воспитанию дошкольников, учеников и студентов, важно подчеркнуть осознание основных законов:

  1. Закон свободной Воли — Закон почета духа и сердца человека.
  2. Закон Красоты — каждый миг образовательного творчества должна быть принят красотой.
  3. Закон ведущего начала духа — педагогике приходится всегда чем-то жертвовать, где осведомленность учителя никогда не позволяет жертвовать высшим ради низшего.
  4. Закон Бесконечности- каждый учебник должен открываться введением, что говорить о том, что всё «добытое» этой наукой — лишь малая крупица знаний о Бытие, доступная человечеству.
  5. Закон Единства Жизни и Единства Знаний — все виды знаний только разные «входы» в Храм Единого Знания о Жизни

Педагогические идеи, которые вошли в основу концепции Никопольского Центра Гуманной Педагогики — школа академика Ш.А. Амонашвили, где главной истиной является «Истина Школы», а также, культурно-воспитательные идеи Рерихов:

  1. «Сознание красоты спасёт мир» — воспитание учащихся на принципах гармонии, любви и красоты.
  2. «Мир через культуру» — построение основ взаимоотношений между людьми на основе этикета, вежливости и понимания, развития и возрождения украинских национальных традиций и других народов.
  3. «Нет религии выше истины» — развитие культуры, мировозрения и мышления у учащихся на основе достижений науки в разных областях человеческой деятельности.

Добавить комментарий